ФАКУЛЬТАТИВНИЙ КУРС
«Морально-ціннісні аспекти формування навичок здорового способу життя у старших підлітків»
Навчальній програмі факультативного курсу «Морально-ціннісні аспекти формування навичок здорового способу життя у старших підлітків» (авт. Соляник О.В., Тінякова А.В., Симоненко Т.Д.) надано гриф МОН України: «Схвалено для використання в освітньому процесі» експертною комісією із здоровʼя, безпеки та добробуту від 11.07.2022 року (протокол Nº 2) , який зареєстрований у Каталозі надання грифів навчальній літературі та навчальним програмам за Nº 4.0036-2022
Навчальна програма «Морально-ціннісні аспекти формування навичок здорового способу життя у старших підлітків» має морально-етичне спрямування. Програма розрахована для вчителів закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО), педагогів, психологів, соціальних педагогів, працівників поліції з відділу зв’язків з громадськістю. Даний курс може реалізуватися як курс за вибором, факультатив у ЗЗСО, в гуртовій роботі, за рахунок класних годин, годин психолога, а також позашкільній виховній роботі, що сприятиме підвищенню рівня моральності підлітків.
Укладачі
Соляник О.В.
Керівник ГО «Батьківський захист»
Тінякова А.В.
Зам.керівника організації. Керівник навчання
Стратегічна мета факультативного курсу «Морально-ціннісні аспекти формування навичок здорового способу життя у старших підлітків»: сформувати навички безпечної поведінки, моральні цінності підлітків та молоді України та навчити їх жити у відповідності з набутими навичками та цінностями.
Завдання курсу:
- формування в учнів мотивації до дбайливого та усвідомленого ставлення до життя і здоров’я;
- формування в учнів стійких переконань щодо потреби у здоровому способі життя, самопізнанні та всебічному самовдосконаленні як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- надання знань про фізіологічні та психологічні особливості підліткового віку, про шкідливий вплив алкоголю, тютюну, наркотичних речовин на організм людини, про інфекції, що передаються статевим шляхом;
- розвиток здоров’язберігаючої, соціальної, загальнокультурної компетентностей, допомога в опануванні навичками міжособистісного спілкування;
- навчання учнів методам самооцінки і визначення індивідуальних потреб, морально-ціннісних орієнтирів та життєвих навичок;
- формування навичок відмови від вживання шкідливих для здоров’я та життя речовин, протистояння небезпечному соціальному тиску;
- розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя, навичок безпечної та відповідальної поведінки.
- виховання у підлітків морально-етичних цінностей, почуття власної значущості та гідності;
№ | Розділи, теми | Кількість годин | ||
Теоретичні заняття | Практичні заняття | Всього | ||
1. | Вступ. Життя і здоров’я людини – найвища соціальна цінність. | 1 |
| 1 |
| І. Фундаментальні складові здорового способу життя (4 год.) | 1 | 3 | 4 |
2. | Визначення шляху здорового способу життя. | 1 |
|
|
3. | Ти – творець свого життя. |
| 1 |
|
4. | Орієнтація на успіх. |
| 1 |
|
5. | Принципи управління фінансами. |
| 1 |
|
| ІІ. Становлення індивідуальності в підлітковому віці як передумова життєвого успіху (3 год.) | 2 | 1 | 3 |
6. | Бідність самооцінки та задоволеність собою. | 1 |
|
|
7. | Шляхи подолання комплексів самооцінки. |
| 1 |
|
8. | Підсумкове заняття. Розвиток цілісної особистості. | 1 |
|
|
| ІІІ. Стратегії захисту здоров’я від впливу шкідливих чинників здоров’я (7 год.) | 7 |
| 7 |
9. | Обережно, наркотик! | 1 |
|
|
10. | Правда про куріння. | 1 |
|
|
11. | Алкоголь – крадій мрії. | 1 |
|
|
12. | Алкоголь – руйнівник здоров’я та життя. | 1 |
|
|
13. | Попередження інфікування ВІЛ/СНІДом. | 1 |
|
|
14. | Злочин та покарання. | 1 |
|
|
15. | Суїцид. | 1 |
|
|
| ІV. Культура відносин в особистому оточенні. Мережева взаємодія (10 год.) | 8 | 2 | 10 |
16. | Сила слів і мислення. | 1 |
|
|
17. | «Золоте правило» взаємовідносин. | 1 |
|
|
18. | Батьки та родина. | 1 |
|
|
19. | Цінність дружби. | 1 |
|
|
20. | Взаємовідповідальність у стосунках хлопця і дівчини. | 1 |
|
|
21. | Закоханість чи кохання. Побачення. | 1 |
|
|
22. | Негативні наслідки безладних статевих відносин. ЗПСШ. | 1 |
|
|
23. | Практична робота. Право дитини на життя. |
| 1 |
|
24. | Вибір своєї «половинки». |
| 1 |
|
25. | Відповідальність в сімейних відносинах. | 1 |
|
|
| V. Соціальна інтеграція молоді в суспільне життя України (7 год.) | 4 | 3 | 7 |
26. | Країна, в якій ти живеш. |
| 1 |
|
27. | Небезпека байдужості. | 1 |
|
|
28. | Пастка заздрості. | 1 |
|
|
29. | Булінг. | 1 |
|
|
30. | Порушення прав людини. Торгівля людьми. | 1 |
|
|
31. | Увага! Маніпулювання! |
| 1 |
|
32. | Підсумкове заняття. Моніторинг якості навчання курсу та визначення рівня формування навичок здорового способу життя. |
| 1 |
|
33. | Резервне заняття. Характер та перепони твого майбутнього. |
| 1 |
|
34. | Резервне заняття. Їжа для здоров’я. |
| 1 |
|
35. | Резервне заняття. Етика відносин. |
| 1 |
|
Завдяки активній участі в інтерактивних заняттях курсу в учнів формуються моральні цінності та навички здорового способу життя, при цьому кожен учень знаходить мотивацію щодо вибору безпечної поведінки в суспільстві та практичне втілення набутих навичок.
Факультативний курс можуть проводити вчителі, методисти загальноосвітніх навчальних закладів, психологи-практики, фахівці, які пройшли спеціальне навчання за даною програмою
